sexta-feira, 9 de outubro de 2009

ENDEREÇOS DOS BLOG’s ALUNOS TURMA 103 – JK Valparaiso
Disciplina: Comunicação e Negociação Empresarial
Professora: Ana Maria Oliveira
Ano: 2008 (2º semestre)

bertulinosilva.zip.net
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SITE SOBRE MERCADO DE TRABALHO

http://www.rhmegabr.com.br/modules/news/index.php?storytopic=4&start=20
Professora Ana Maria Oliveira
Produção 2009 – Brasília/DF

PORTFÓLIO ACADÊMICO

O QUE É PORTFÓLIO?

É um instrumento pedagógico de identificação da qualidade do ensino-aprendizagem mediante a avaliação do desempenho do aluno e do professor.
Caracteriza-se por uma Lista de Trabalhos de um estudante onde apresenta registros em ordem cronológica, relativos aos construtos de aprendizagem estabelecidos, visando estabelecer uma reflexão crítica sobre o processo acadêmico em busca da melhoria das competências, atitudes e conhecimentos que irão estabelecer sua valoração acadêmica.
O Portifólio Acadêmico é então a coleção de todos os títulos educacionais de um indivíduo podendo ser considerados os cursos de longa, média e curta duração, textos, artigos, citações, trabalhos profissionais, ou seja, toda a história da vida acadêmica e profissional.

ORIGEM DA PALAVRA PORTFÓLIO
O termo Portfólio tem origem anglo-saxônica e designa o conjunto de títulos e ações de um investigador, individual ou institucional, ou ainda, documento formal que apresenta as experiências de aprendizagem, sendo utilizado para solicitar reconhecimento acadêmico da aprendizagem experimental.

Curiosidade: Port - Porta
Fólio - Papel



Professora Ana Maria Oliveira
Produção 2009 – Brasília/DF
FUNÇÃO DO PORTFÓLIO

É uma é uma estratégia, é um diário de aprendizagem onde registramos, constantemente, a partir da pesquisa, uma seleção de amostras do nosso trabalho, nossas dúvidas e nossas conquistas.
Ele nos leva à descoberta do mundo do conhecimento propiciando ajuda ao estudante, para o desenvolvimento da habilidade de avaliar seu próprio trabalho e desempenho, podendo estabelecer uma estreita relação com a trajetória do seu desenvolvimento profissional, além de oportunizar a documentação e os registros e, de forma sistêmica e reflexiva, de sua evolução. Ainda permite ao estudante, uma análise comparativa quando aprecia portfólios de outros estudantes, companheiros ou não, de jornada acadêmica.
Através do Portifólio, o professor instaura diálogo com cada aluno de forma individualizada, pois cada estudante deve estar sempre com seus registros acadêmicos e complementares atualizados, como forma de validar a aprendizagem de conhecimentos.

OBJETIVOS DO PORTFÓLIO ACADÊMICO
· Aprender a aprender;
· Conhecer o aprender;
· Aprender a aprender, fazendo;
· Levantar hipóteses buscando alternativas e soluções possíveis para as questões do mundo, aparentemente, desconhecido;
· Levar o aluno ao universo da pesquisa;
· Desenvolver o gosto pela leitura;
· Propiciar o registro, análise e acompanhamento das ações cotidianas no diário de aprendizagem.

Professora Ana Maria Oliveira
Produção 2009 – Brasília/DF

ESTRUTURA DO PORTFÓLIO
Normalmente tem uma estrutura que compreende: capa, índice, introdução, desenvolvimento pessoal, desenvolvimento social, desenvolvimento acadêmico, conclusão e anexos.
No Portifólio Acadêmico é possível postar uma coletânea de aulas, trabalhos, provas, exercícios (contidos na pasta individual), anotações que permitem construir entre outras coisas, o perfil acadêmico do aluno. Desta forma irá refletir o ritmo e a direção de seu crescimento, os temas de seu interesse, suas dificuldades e o potencial a ser desenvolvido.

VANTAGENS DO PORTFÓLIO
· Possibilita ao estudante uma reflexão sobre seu próprio aprendizado, avaliando-o com o professor;
· Constitui-se em “ferramenta pedagógica” de avaliação de conteúdos ministrados comparando-os com a proposta do Plano de Ensino e Aprendizagem da disciplina e a Ementa do Curso;
· Possibilita a outros acadêmicos de cursos diversos, principalmente, aos de licenciaturas – futuros professores vivenciarem esta prática para possam aplicar futuramente, em seu trabalho, propondo práticas avaliativas de aprendizagem mais dinâmicas voltadas para a abordagem formativa do indivíduo;
· Oportuniza a prática das relações intra e inter-grupais que estabelecerão o amadurecimento do estudante, enquanto indivíduo e cidadão;
· Produz para o estudante a oportunidade de explicar como foi a natureza do trabalho realizado e que tipo de desenvolvimento a tarefa propiciou;
· Fornecimento de retro-alimentação ou feedback para os estudantes, partindo do professor ou do comitê que avaliou o Portifólio;

Professora Ana Maria Oliveira
Produção 2009 – Brasília/DF

· Melhoria da habilidade de avaliar os alunos, por parte do professor das respectivas disciplinas do curso;
· Melhora a habilidade do aluno em redigir textos posicionando-o frente aos temas abordados e/ou propostos;
· Os alunos aprendem e adquirem o hábito de revisar seus trabalhos, de maneira organizada e seletiva;
· Melhoria da habilidade de comunicação escrita através do desenvolvimento da construção de textos retratando o relato de experiências, vivências e realizações pessoais;
· O aluno apodera-se de seu aprendizado, de forma mais intensa quando da elaboração de seu portfólio acadêmico e individual;
· Desenvolve o senso de colaboração e ajuda mútua entre o grupo de formação acadêmica;
· Permite sedimentar o senso ético e moral da comunicação escrita e do pensamento individual, e,
· Permite à Instituição de Ensino uma avaliação mais ativa e dinâmica, do processo de ensino e aprendizagem produzido, por ela e seus profissionais, com foco nas competências estabelecidas e o atendimento do mercado profissional onde está inserida.

QUANDO DESENVOLVER O PORTFÓLIO

Deve ser desenvolvido no início de cada ano, semestre, período letivo e/ou atividade acadêmica estabelecida. Pode ser até mesmo um Projeto ou um curso.
É interessante que o Portfólio contenha um diário reflexivo onde o aluno possa registrar, diariamente, suas reflexões, pensamentos, sentimentos, auto-

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Produção 2009 – Brasília/DF

avaliações de crescimento ao longo de sua experiência, em determinada disciplina, naquele espaço de formação.

APLICAÇÃO DO PORTFÓLIO
Deve conter os registros de todas as disciplinas cursadas e as que estão em andamento, de forma cronológica, de maneira a construir o “Caderno Virtual” que perpetuará no Universo da informação e que poderá servir de subsídios para outros estudantes/indivíduos. Representa a Responsabilidade Universitária que compreende o compartilhamento de conhecimentos com a comunidade de seu contexto.
Considerando a “Missão” do Portfólio Acadêmico é importante lembrar que todo o contexto produzido, para registro deve ser revisado e analisado, sob a ótica da língua vernácula, ou seja, da língua portuguesa.

ESTRUTURA FUNCIONAL DO PORTFÓLIO
Consiste em Pasta Individual, hospedada em um servidor conforme escolha do estudante, que contempla um índice seqüencial do material que serve de aporte para o seu desenvolvimento estruturado. Assim, sugere-se que seja estabelecida uma Folha de Abertura para cada item abaixo relacionado:
· Nome do aluno(a), do professor(a) da disciplina, curso, disciplina, série, módulo, ano e instituição de ensino;
· Índice remisso de assuntos;
· Justificativa do seu portfólio (texto redigido pelo aluno, utilizando a criatividade na comunicação, de maneira agradável);
· Textos (artigos) lidos com registros de intervenções pessoais como: fichamentos orientados pelo professor(a) da disciplina;
· Anotações/registros de aulas compreendendo o objetivo de cada aula e o que aprendeu (rotina realizada diariamente);
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Produção 2009 – Brasília/DF

· Trabalhos de pesquisa, exercícios variados, provas, contrato pedagógico da disciplina (quando existir), anotações individuais, estudo de caso, releases, resumos, entrevistas de campo, sinopse de filme didático e/ou convencional que tenha estreita relação com os conteúdos pedagógicos e de aprendizagem;
· Auto-avaliação: felicitações, críticas, proposições, reflexão pessoal sobre o que tem aprendido, o que gostaria de aprender e o que planeja fazer;
· Indicação de leituras, sites e filmes;
· Registros de poesias e poetas favoritos;
· Registro de poesias pessoais;
· Fotografias, CDs, DVDs com documentação visual e falada de momentos acadêmicos, trabalhos registrados, estudo de grupos,
· Notícias lidas extraídas de jornais, sites, revistas ou reportagens (com comentários do aluno sobre o que foi lido e o expressar de sua opinião);
· Sugestões de temas para debates e/ou redação;
· Relatórios/sinopse de filmes assistidos;
· Produções artísticas;
· Diário reflexivo do processo ensino-aprendizagem;
· Mensagens/recados para e dos colegas e professores;
· Glossário (termos específicos da formação acadêmica que cursa);
· Outros registros relativos à proposta do portfólio.

Importante Destacar:
Os registros narrativos das aulas, dos encontros de estudos, da observação, das situações de aprendizagem, seus sucessos e hipóteses que são denominados de “Memórias” que poderão ser coletivas (apreciação e anotações dos alunos) e
Professora Ana Maria Oliveira
Produção 2009 – Brasília/DF

individuais (do professor: conteúdos e material didático). Essa prática poderá ser diária, semanal, quinzenal ou mensal de acordo com a orientação do moderador do processo.


REFERÊNCIAS

VILLAS BOAS, B. M. F. Portifólio, Avaliação e Trabalho Pedagógico. 1ª Edição, 2004.
Artigo: ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: O Portifólio no curso de
Pedagogia: ampliando o diálogo entre professor e aluno. Revista Educação & Sociedade, vol. 26 no.90 Campinas Jan./Apr. 2005.
Artigo: PORTFÓLIO. Parte @ Sua Revista Virtual. Edição de 11 de abril de 2008. Disponível em http://www.partes.com.br/educacao/portfolio.asp%20-%20Acesso%20em%2021/03/2009, Às 23 horas e 50 minutos.
Vídeo
www.endeavor.org.br

Ética – Fator fundamental para o sucesso do negócio
3/12/2008
Palestrante(s): Fernando Fleider, Marcelo Forma,
Direto ao ponto: Assista o vídeo a partir do índice.
Início (04h00min)
Nossa Missão (05h31min)
Qual o próximo (03h05min)
Por que as pessoas cometem fraudes? (09h21min)
Oportunidade e atratividade (02h57min)
Société Générale descobre fraude de quase 5 bilhões de euros (07h56min)
PF prende 13 por fraudes fiscais na Case e Vídeo (02h26min)
Um em cada 5 servidores já cobrou propina (14h44min)
Evolução histórica das empresas (07h07min)
Atuação Preventiva (06h58min)
Análise de aderência Ética (07h40min)
Análise de aderência Ética: Mensuração (10h36min)
Reforço da ética na cultura organizacional implantação do código de ética (15h34min)
Programa de ética em empresa de investimentos do mercado financeiro (03h10min)
Conclusão (05h13min)
Links recomendados (00h10min)

Poesias minhas

Amor Infinito


FOGO QUE ARDE, QUE QUEIMA, QUE CHAMA
VÍCIO DA VIDA DE UM AMOR DE VERDADE
QUE EM DELÍRIO ENFERMO, CHAMADO SAUDADE
GRITA, SUSSURRA POR QUEM TANTO AMA.

Amor Infinito

FOGO QUE ARDE, QUE QUEIMA, QUE CHAMA
VÍCIO DA VIDA DE UM AMOR DE VERDADE
QUE EM DELÍRIO ENFERMO, CHAMADO SAUDADE
GRITA, SUSSURRA POR QUEM TANTO EAMA.

OBSTÁCULOS, DISTÂNCIAS, SEQUER SÃO BARREIRAS
A FORÇA DO FOGO É DE FINITO A INFINITO
ROMPEM DO SOLO, DAS NUVENS, FRONTEIRAS
NUM ILUMIAR INCOSTANTE DE UM BRILHO BONITO.

AMOR INFINITO, QUERIA UM DIA PODER DESVENDAR
O MISTÉRIO DO FOGO, DO TEU SABER ESPERAR.
OBSTÁCULOS, DISTÂNCIAS.... SEQUER SÃO BARREIRAS
A FORÇA DO FOGO É DE FINITO A INFINITO
ROMPEM DO SOLO, DAS NUVENS, FRONTEIRAS ...
NUM ILUMINAR INCOSTANTE DE UM BRILHO BONITO.

AMOR INFINITO, QUERIA PODER DESVENDAR
O MISTÉRIO DO FOGO DO TEU SABER ESPERAR.

Milton Ramalho.

Olhos
Olhos que vêem,
olhos que sentem,
cantam, encatam...
Brilhos crescentes.
Olhos verdes,
campos serenos,
olhares colossos,
teus olhos pequenos.
Olhos azuis,
olhares polidos,
olhos negros
que ficam escondidos.
Mistérios em vão.
Tempestades, trovões.
Teus olhares, pra mim,
relâmpagos são.
Olhos ardentes,
beleza sem fim,
por que brilha às luzes
de teu mundo ruim?
Montes montanhas
eu hei de olhar
fazendo os meus olhos
a vida escalar.
Brilho de vida
em olhos cansados...
Janelas sorrindo
querendo descanso.
Olhos da vida,
se te fechas,
te canto.
Quero que abras
sorrisos felizes,
crianças sorrindo,
olhos abertos.
Felicidade que vive...
Feliz e cantando
Sorrindo e chorando
Os meus dias tristes.
Olhos verdades,
de promessas sem fim
te ofereci meu amor
mas guardei-o pra mim.
Olhos que vêem
teus olhos querendo
meus olhos pra ver
nossos olhos se vendo.
Olhos dos olhos
da realidade que vive,
morri nos teus olhos
pelo amor que não tive.
SITES TEMÁTICOS DA COMTEXTO

1. Portal do Jornalismo Científico
Um dos mais tradicionais endereços da web brasileira reúne um volume considerável de informações e materiais sobre Jornalismo Científico e Divulgação Científica de maneira geral.
A proposta do Portal é favorecer o estudo, a reflexão e a pesquisa do processo de veiculação de informações científicas e tecnológicas pela mídia, bem como contribuir para capacitar futuros divulgadores da ciência.
Abriga uma revista digital - Ciência & Comunicação - e dá suporte ao curso a distância de Jornalismo Científico promovido pela Comtexto Comunicação e Pesquisa.

2. Comunicação em Agribusiness e Meio Ambiente
A COMTEXTO, de longa data, vem se ocupando destas áreas - Agribusiness e Meio Ambiente - buscando, sobretudo, descrever e avaliar criticamente as suas interações.
Somos radicais no que diz respeito à defesa do meio ambiente e da qualidade de vida e estamos permanentemente de alerta contra as empresas e organizações em geral que as afrontam e com os governos e autoridades que as toleram ou as estimulam com suas políticas públicas reconhecidamente insustentáveis.
Temos uma desconfiança enorme em relação ao chamado "marketing verde", estratégia geralmente utilizada por aqueles que andam fora do caminho e que pretendem, com os recursos da comunicação, ludibriar a opinião públic

Fonte: http://www.comtexto.com.br/novo/imagens/tit_sites.gif


3. Comunicação Empresarial OnLine
A COMTEXTO não tolera empresas (e organizações em geral), em particular agências de comunicação/assessorias que estão a serviço do processo de limpeza de imagem, utilizando a comunicação como instrumento de manipulação da opinião pública. Nosso site, um dos mais antigos da área, está sempre alerta com respeito ao desvirtuamento do verdadeiro sentido e compromisso da Comunicação Empresarial.
Estamos empenhados em preservar conceitos fundamentais (comunicação estratégica, comunicação integrada, responsabilidade social, ética empresarial etc) e comprometidos com o debate de idéias na área. Julgamos fundamental incorporar a pesquisa no trabalho quotidiano da comunicação empresarial brasileira.
4. Comunicação para a Saúde OnLine
A Comtexto postula um conceito amplo de promoção de saúde que não contempla apenas a doença, mas inclui a implementação de políticas públicas que contribuam para o bem-estar e a qualidade de vida.
Somos críticos ferozes da indústria da saúde que insiste em privilegiar os lucros em detrimento do interesse público e de autoridades omissas que têm permitido o descalabro atual da saúde pública em nosso País.
Nosso site está voltado para comunicadores da saúde comprometidos com esta proposta e esta perspectiva crítica. Não aceita o charlatanismo na saúde, repudia os profissionais da área que estabelecem relações promíscuas com laboratórios farmacêuticos não éticos e respeita organizações, governos e empresas que contribuem para um trabalho autêntico de promoção da saúde.
Fonte: http://www.comtexto.com.br/novo/imagens/tit_sites.gif

quinta-feira, 8 de outubro de 2009

Mapas mentais

CONCEITO DE MAPA MENTAL

O mapa mental é uma espécie de diagrama, em que estruturamos idéias, atividades, pensamentos, atitudes, opiniões, enfim, uma infinidade de informações, sistematizadas, de forma a melhor transmitir ou visualizar o que se pretende demonstrar.

Mapa mental, ou mapa da mente é o nome dado para um tipo de diagrama, sistematizado pelo inglês Tony Buzan, voltado para a gestão de informações, de conhecimento e de capital intelectual; para a compreensão e solução de problemas; na memorização e aprendizado; na criação de manuais, livros e palestras; como ferramenta de brainstorming; e no auxílio da gestão estratégica de uma empresa ou negócio. (FONTE: WIKPÉDIA)




Os mapas mentais, mostram aonde se quer chegar, traçam uma trajetória de maneira bastante compreensiva, pois esta se torna uma de suas principais característica, simplificar ao máximo e sucinta a maneira como se quer transmitir uma idéia. Torna-se importante instrumento de explicação e visualização de uma mensagem, conforme exemplos.
Correio Braziliense – Caderno Trabalho & Formação Profissional
Resumo Capa - “A crise do fico“

No caderno Trabalho & Formação Profissional do Correio Braziliense do dia 27 de setembro de 2009 sob o título “A crise do fico” relata-se sobre o tempo e a experiência adquirida por profissionais que insistem na permanência dentro da mesma empresa. Uns galgam cargos melhores, outros estacionam e se contentam com o comodismo do emprego ou trabalho. Alguns, quando questionados sobre o tempo ideal na empresa, dividem-se nos que em cerca de 02 anos já admitem terem adquirido conhecimento o suficiente para procurar ou tentar outro emprego, outros já defendem a tese de progredir profissionalmente na empresa em que já atuam. .
Segundo a reportagem, são comuns os relatos de recrutadores que acreditam haver um tempo máximo de permanência, assim como um mínimo, e que algumas empresas não vêem com bons olhos funcionários que pulam de “galho em galho”.
Em uma das entrevistas, um profissional de TI defende a idéia de que na área da tecnologia da informação, a troca de empresa é muito comum e significativa, no sentido de atualizar-se profissionalmente, acompanhado os ditames da tecnologia, ou seja, quanto mais moderna for a TI de outra empresa, más se torna compensatório, para o profissional, trocar de emprego, de forma a torná-lo receptível às mudanças tecnológica.
Na página 03 (continuação da reportagem) são relacionados os benefícios e vantagens que a empresa pode oferecer a fim de reter e fidelizar o funcionário, através da sua ambição pessoal e oportunidades oferecidas pela própria empresa, seja na especialização, como na ascensão profissional.
No caderno Trabalho & Formação Profissional do Correio Braziliense do dia 27 de setembro de 2009
Correio Braziliense – Caderno Trabalho & Formação Profissional
Resumo Capa - “Siga nesta viagem“

No caderno Trabalho & Formação Profissional do Correio Braziliense do dia 20 de setembro de 2009 sob o título “Siga nesta viagem”, destaca-se a profissão de turismólogo. Há um detalhamento sobre as particularidades deste profissional, ainda não tão explorado no mercado, ou pelos menos valorizado. A este profissional cabem competências, muito além daquelas que supostamente atribuímos com tanta modéstia. Dentre suas atribuições e aptidões, convém destacar o conhecimento de várias línguas, bem como culturas de diversos países, tais qualidades, ou características se melhor convier, proporcionam a harmonia das competências deste profissional para com sua posição e postura no mercado.
Segundo informações da reportagem, “ao longo das últimas três décadas, a demanda por turismólogos tem aumentado, mas o reconhecimento da profissão ainda esbarra na regulamentação”. Há um projeto de Lei aprovado no último dia 02/09, no Senado, que aprova a atividade. As expectativas é que na próximas olimpíadas e copa do mundo, o projeto obtenha extensão mais significativa, colocando o turismólogo, no quadro referencial de profissionais na área de mercado, mais especificamente, turismo.
Segundo profissionais da área, a questão chega a não ser tanto a “regulamentação”, mas a experiência, como um dos fatores cruciais para o sucesso do turismólogo. A regulamentação apenas agregaria um valor a mais.
Caderno Trabalho & Formação Profissional do Correio Braziliense do dia 20 de setembro de 2009
Correio Braziliense – Caderno Trabalho & Formação Profissional
Resumo Capa - “Embarque imediato“

No caderno Trabalho & Formação Profissional do Correio Braziliense do dia 13 de setembro de 2009 sob o título “Embarque imediato”, trata-se do tráfego aéreo que, segundo estatísticas, cresceu 6,58% no primeiro semestre deste ano, comparado ao mesmo período de 2008, segundo fontes da Agência Nacional de Aviação Civil – ANAC, que ainda acrescenta: hoje são mais de 12 mil aeronaves que transportam 50 milhões de pessoas por ano e que faltam profissionais qualificados, principalmente pilotos.
Juliano Norman, superintendente de serviços aéreos da ANAC, discorda do afirmado, segundo ele, o problema não é a falta de mão-de-obra, mas a formação de pessoal, em curto prazo, segundo ele, é possível formar técnicos em 12 ou 18 meses. Os cursos são muito caros. Um pacote pode custar até R$ 50 mil reais e em início de carreira, para comissário a remuneração varia entre R$ 1.200,00 a R$ 1.500,00 reais, enquanto para os pilotos a média é de R$ 4.000,00 a R$ 6.000,00 reais.
Hoje a ANAC contribui para um programa de desenvolvimento da aviação civil do Ministério da Defesa, que irá oferecer 240 bolsas de estudo e terá um orçamento de R$ 3 milhões. Até 09 de outubro estão abertas as inscrições para aeroclubes de todo o país.
Algumas dificuldades são colocadas a respeito da profissão, tais como ficar muito tempo fora de casa, manter-se qualificado e mensurar sua vida particular, requer cronogramas rígidos para se adaptar a rotina, muitas vezes, por salários não tão convidativos quanto os do interior.
Caderno Trabalho & Formação Profissional do Correio Braziliense do dia 13 de setembro de 2009

quarta-feira, 7 de outubro de 2009

Correio Braziliense – Caderno Trabalho & Formação Profissional

No caderno Trabalho & Formação Profissional do Correio Braziliense do dia 04 de outubro de 2009 sob o título “Entre os Preferenciais” é evidenciado a tecnologia como fator de suma importância no contexto profissional dos dias de hoje. Como exemplo, é citado o ramo do varejo, em que as bases do atendimento e dos serviços oferecidos, têm como principal referencial, a tecnologia. A reportagem aborda um assunto interessante: a qualificação profissional exigida, atualmente no que diz respeito a fatores tecnológicos, possível desemprego, que não é observado com tanta relevância, por motivo de haver alta oferta, como cursos de informática e especializações na área de informática proporcionando incentivo a profissionais que começam com um cargo simplório e acabam por conquistar espaços maiores dentro da organização através da especialização oferecida pela própria empresa. Como a tecnologia não para, e o comércio se torna cada vez mais intenso, com funcionamento nos finais de semana, e em casos como os de feriados, vinte e quatro horas por dia e todos os dias, tem demandado muita oferta de mão de obra, ao mesmo tempo em que, além de movimentar a economia, gera postos de trabalhos, e consequentemente, novos profissionais.
caderno Trabalho & Formação Profissional do Correio Braziliense do dia 04 de outubro de 2009

Correio Braziliense – Caderno Trabalho & Formação Profissional

No caderno Trabalho & Formação Profissional do Correio Braziliense do dia 13 de setembro de 2009 sob o título “Embarque imediato”, trata-se do tráfego aéreo que, segundo estatísticas, cresceu 6,58% no primeiro semestre deste ano, comparado ao mesmo período de 2008, segundo fontes da Agência Nacional de Aviação Civil – ANAC, que ainda acrescenta: hoje são mais de 12 mil aeronaves que transportam 50 milhões de pessoas por ano e que faltam profissionais qualificados, principalmente pilotos.
Juliano Norman, superintendente de serviços aéreos da ANAC, discorda do afirmado, segundo ele, o problema não é a falta de mão-de-obra, mas a formação de pessoal, em curto prazo, segundo ele, é possível formar técnicos em 12 ou 18 meses. Os cursos são muito caros. Um pacote pode custar até R$ 50 mil reais e em início de carreira, para comissário a remuneração varia entre R$ 1.200,00 a R$ 1.500,00 reais, enquanto para os pilotos a média é de R$ 4.000,00 a R$ 6.000,00 reais.
Hoje a ANAC contribui para um programa de desenvolvimento da aviação civil do Ministério da Defesa, que irá oferecer 240 bolsas de estudo e terá um orçamento de R$ 3 milhões. Até 09 de outubro estão abertas as inscrições para aeroclubes de todo o país.Algumas dificuldades são colocadas a respeito da profissão, tais como ficar muito tempo fora de casa, manter-se qualificado e mensurar sua vida particular, requer cronogramas rígidos para se adaptar a rotina, muitas vezes, por salários não tão convidativos quanto os do interior.
Correio Braziliense do dia 13 de setembro de 2009

Correio Braziliense – Caderno Trabalho & Formação Profissional


No caderno Trabalho & Formação Profissional do Correio Braziliense do dia 06 de setembro de 2009 sob o título “Um mercado precioso. Basta garimpar”, é abordada a área de vendas como um foco a ser observado sob o prisma de oportunidades, derrubando, segundo o artigo, o conceito tradicionalista de que a profissão de vendedor não é nada mais que um quebra galho e que geralmente exercida, de início, por jovens entre 16 e 24 anos, não passa apenas de um primeiro emprego enquanto espera por outro melhor, ou um concurso público. Embora a carga horária seja demasiada, pesada, para exercício de outra atividade, ou estudo para se conseguir “coisa melhor”, alguns aproveitam para se qualificar na área, pois se identificam com a profissão, enquanto que outros, ainda no mercado, acomodam-se diante das perspectivas de mercado e a exigência, cada vez maior dos clientes, perdendo sua credibilidade e fidelidade.
São citadas pessoas como Leonardo Carvalho, 35 anos, que através de determinação e busca constante de capacitação, tornou-se hoje supervisor de vendas e com ganhos 04 vezes mais que anteriormente como vendedor. Aperfeiçoou-se e capacitou-se no seu ramo de comércio. Conseguiu no decorrer de suas experiências superação de metas nas lojas administradas por ele. Prova de que o aperfeiçoamento e adaptação aos ditames do mercado, constituem fator de suma importância para o sucesso.
Caderno Trabalho & Formação Profissional do Correio Braziliense